做seo优化赚钱吗？到底该如何做？

每一个SEOer都想把SEO做到炉火纯青的底部，我也是一样，但是对于刚入门的小白们怎么才能做好，今天我就给大家屡屡思路。

首先，要明白SEO的目的是要进行网络营销,通过SEO人员的技术性和辛苦性工作，达到让网站最优化,从而提高用户体验,达到比较高的转化率的目的，流量多多，询盘多多，目的就达到了。

接下来，就该真正去操作了

第一步.确定目标关键词。关键词的优化策略直接决定了网站的排名，以及能够给网站带来的流量，做seo关键词选择的时候我们需要考虑网站核心关键词、次要关键词以及网站的长尾关键词。首先从自身的产品或者提供的服务出发，考虑与网站产品相关的产品有哪些，或者相关词语有哪些，我们以印刷为例，网站提供产品是印刷服务，核心关键词就可以是印刷厂、印刷公司、画册印刷之类。

第二步.站内优化、网站结构、内容建设。做好HTML头标签。

1、标题（title）：标题是网页优化中相当有分量啊，一般的话网页title主要包含一些关键词、网站名称等。

软文营销有时候能够吸引到流量，然而软文营销大部分是到其他平台发布，自己没有自主权，做得好会阴一些流量，做的不好也像是白费功夫而已。想要自己的网站优化做到搜索引擎首页，系统的SEO优化过程必不可少，自己学习SEO优化把网站优化好，获得的流量那就是比较精准的流量，转化率比较高了。推荐一个网络营销SEO学习交流qun：伍四六-就思刘-玖玖柒 ，把他们串联在一起就可以找到。创造自己的牛逼网站

关键词（keyword）：重要性地球人都知道啊！关键词不宜多，一般就是3-5个。关键词设定要参考热度、百度指数等一些手段，选择自己网站可能会占有优势的，当然选择这些的前提要与自己网站的主题相关。

描述（deion）：主要是对网站的一个介绍，虽然没有前两个标签在搜索引擎蜘蛛眼中作用大，但是也是不可忽略的一个因素。

2、URL优化

长度：相对来说URL长度短点的，更容易被大家记住，更便于进行粘贴复制（嘿嘿）。

分隔符：一般来讲的话，蜘蛛读取网址的时候认为一些符号为空符，比较好的分隔符可以使用“_”，这样能够让客户明白你网址想表达的意思，理解后肯定加深记忆，不至于要费功夫去猜测下。

命名：要根据页面进行命名，尽可能的和页面主题相关，让用户一看到URL就能明白页面是介绍什么的

。

3、网页内容优化

关键词选定：不建议大家选择那种竞争力特高的词，不要选择太多关键词选择相关关键词1-3个较好。

关键词密度：关键词是蜘蛛比较喜欢吃的一种虫子，搜索引擎比较看重的排名因素，但是也要有个度，应当适可而止，不然就是过度优化后果大家肯定都知道的！现在主流认为关键词密度要在2%-8%之间比较好。

关键词布局：一般来讲根据人的视觉感受和蜘蛛抓取，一般就是由左至右、由上而下，所以左上角应该首要突出关键词，然后是导航和页脚。

4、H1的标题： h1标签一直被认为对我们有关页的优化具有重要意义。研究相关资料证明，H1标题确实有比较大的权重，但是不可乱用，建议用在那些长期保持的关键词/词组。

5、alt属性：增加alt属性对搜索引擎排名有相当大的影响，这是一种对蜘蛛友好的表现值得表扬，所以建议在使用一个图形图像/照片/上加一些有针对性的、重要的关键字，长期的网页插图/词组在alt属性加上网站标记。

图像文件名：可以告诉客户图像的来源地址之类的信息，可以让蜘蛛能够提取图像的文字信息；由于是吸引客户的很好的手段，在网站上的图像文件命可以使用关键词命名。

粗/强体：这些标签有着区别于其他的权重优势，文章中的关键词可以使用。

锚链接：可以加下title，里面的地址使用绝对地址啊，这些都是要注意的小细节，虽然效果很微弱。

6、站内链接

点击深度：越是重要的关键词和页面，越要能够更容易进去看到。

链接数量：一般来讲指向页面链接越多的内页权重越高，如果想突出关键词或某个重要的页面可以让更多的链接指向，反之亦然。

链接位置：可以根据说过用户和蜘蛛浏览网页的习惯，在首部、侧边栏、页脚添加一些重要的链接。

链接保证要畅通，不要出现死链接，否则会影响到蜘蛛爬行和用户体验，要知道这是最可能影响排名的站内优化因素。

第三步.站外优化、外链建设。

1、博客评论：这个方法非常简单并且非常有效，小白们可以多多尝试。

2、第三方博客文章发布：建立几大免费门户博客平台的博客，每天发布5篇以上的文章，不同博客最好要做到内容的相关和不同，并且做好锚文本。偶尔可以转载一下自己独立博客上的原创文章，当然别忘了要注明出处。

3、友情链接：新站一般是在这方面难度能大些，但是尽量找一些相关网站的友情链接，等自己有一定的基础了再找一些好点的

4、问答平台：这个很早就接触过，因为做电子商务，在工作中发布产品信息的时间经常能用到此方法，非常给力，将此方法运用到自己的博客中，将会继续给力!

5、论坛外链：说白了就是发布帖子，做好锚文本然后在个性签名中写上自己的网址。

6、网络书签：提交自己的站到主流搜索引擎以及权重的博客搜索引擎利用好网络书签。

站内是指更改网站内部结构，让网站利于蜘蛛爬取，比如网站内容等！

站外是指发反向链接，给蜘蛛一个爬取你网站的通道！

下面我们详细介绍下：

一、内容建设：有质有量取信用户

伪原创流行的本质，还是心态和价值观问题。网站建设内容为王，几乎每一个做网站制作和网站优化的都将之奉为圭臬。因为内容实在重要，没有内容无论如何也无法取胜网站优化的。搜索引擎一再明确表示，复制拷贝而来的内容不会有效提升权重，搜索引擎更青睐独一无二的原创。而伪原创所不具备的，正是内容的独一无二正是优质。

合理的内容建设应该是平稳的，循序渐进的，或者说内容建设要稳步提升，而不可一蹴而就。但现实的情况是，很多中小企业的网站，却是长时间无人问津。高兴的时候可以一下发布数十篇内容，更多的时候甚至都缺乏了必要的维护。在加上很多内容都是拷贝复制和伪原创而来，这样如何能够提升网站权重呢？需要特别指出的是，无论你采用什么样的方式更新网站，只有被搜索引擎爬行和收录后才会起到提升权重的效果，所以内容的质量又再一次被提出来。

二、链接建设：真实自然合理递增

无论谷歌还是百度，都曾公开发布过优化指南文档。谈及链接建设的时候，都不约而同的指出，真实的链接是自然多样的。其中所包含的意义每个人的理解也许不同，但是最基本的至少应该有链接的资源、关键词的类别，以及最为重要的时间的合理分布。如果想持久的获得理想的优化效果，笔者的建议是一定要下决心摈弃批量链接工具和heilian。因为那样即使可以一下获得很多链接，但太不真实，链接的不稳定以及超越常规的增长方式，会引擎搜索引擎的高度警惕。

链接建设最为有效的办法，也最为客观真实的做法就是软文。

转载：仙缘网络

『壹』 如何提高网课的学习效率

计划要做好。明白自己要学习的内容以后，就可以列一个详细的计划列表，尽量节省时间，让你在考试前做好充分的准备，再也不用熬夜背书准备考试了！刷夜复习，会让你头晕脑胀，很可能让你考不到理想的成绩

『贰』 网络优化都需要学习掌握哪些课程以及软件呢

网络优化是指通过各种硬件或软件技术使网络性能达到我们需要的最佳平衡点！ 硬件方面指在回合理分析系统需要后答在性能和价格方面作出最优解方案！ 软件方面指通过对软件参数的设置以期取得在软件承受范围内达到最高性能负载！ 网络优化也是SEO。

网络优化主要分为设备及服务两个方面，其中规划、测评、优化属于服务行业；测评系统和覆盖设备属于通信设备制造业。

网优产品体系在全面提供无线网优平台基础上，提供信令网优、覆盖管理、网络规划等多项特色功能和优化工具。主要功能包括：覆盖管理系统、爱立信优化工具、客户感知优化评估、A+Abis 分析系统、GPRS 数据网络分析系统、频率优化工具、网络规划工具。

『叁』 做网络优化需要培训哪些课程

seo要懂的一些知识，希望对你有用：

初期：，div，css，cms，论坛程序，博客程序，模板，标专签，数据库，sql语句，虚拟属主机，ftp ，域名解析，dns，phpasp环境，iis，日志，dreamweaver，伪静态，301，关键词密度，布局，站内链接，站外链接，锚文本，url 标准化，，原创。（耗时1年以上：能独立建站无障碍）

中级：搜索引擎原理，蜘蛛，网页抓取，分词，消重，正排索引，倒排索引，分布式抓取和查询。各种网页排序算法。（耗时一年：熟悉原理，能开发自己独特seo技巧）

『肆』 如何优化计算机网络技术课程的教学

网络技术复是高校计制算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,在整个教学过程中占有极其重要的地位。从高校计算机网络技术课程的现状出发,探讨了优化该课程教学的一些措施。

『伍』 每位同学提出3点关于如何提高网课上课质量的建议。(可以是对老师、学生、和设

对学生 要认真听讲 做笔记 时间不够 要截屏

老师 要等着的学生 要学会等待

『陆』 论如何优化计算机网络技术课程的教学

本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。 关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法 一、计算机网络技术课的教学现状 随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业革命，信息已成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都受到计算机网络技术的巨大影响，这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的要求。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。另外，一些学校的现行教材中教学内容滞后，以学科为体系的痕迹明显，教学内容偏多偏深，实践与能力培养不够突出，教学要求与培养“以能力为本位”的教学目标存在一定的差距，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有一定的差距，学生实验教学往往不能按要求进行，从而对教学改革的进程起到消极影响。 二、计算机网络技术课程教学的优化 1．优化课程体系 在课程设置上，学校应当坚持应用能力“宽窄”结合的方针，使学生逐步深人全面地掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，同时适当兼顾计算机其它应用能力的培养，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的需要，按照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的兴趣、发展方向和接受能力自主选择相应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际情况和社会需求安排四大类课程的教学内容和学时比例。技术基础课以教会学生掌握从事职业岗位所必须的科学原理、方法和使用这些原理和方法去分析、判断、解决生产第一线或工作现场实际问题的能力，技术技能课是以行业的职业技能为目标，将职业理论知识应用于实际岗位操作能力的训练，这两类科目的学时数可以适当减少；公共基础课应满足学生学习和应用职业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法，课程的学时数比例可以适当加大；而选修课是以跨专业或高新技术等课程为主，以培养学生的就业适应能力、专业技能综合能力，门数尽可能多、范围要广些。 2．丰富教学内容 计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本理论，比如有网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用等，重点是相关内容的理论阐述，网络设备中的网卡主要介绍网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识。教师在教学过程中要注重理论与实践的互相结合，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。网络应用技术主要介绍电子邮件系统的工作原理、使用的协议等枯燥难懂的内容，教师则可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识，又能结合相应的社会实践活动。在实验、实训教学中，教学目的是验证理论知识，培养学生的动手操作能力和解决实际工作问题的能力，这就更需要将理论教学和实践教学结合起来，培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力，教师应该适当增加专业基础课的实验比例，加强学生的职业技术、技能培养，加强技能实验和设计型实验，扩充专业实训科目，使课堂教学与社会实践有机结合，要求学生独立理解实验、实训任务，自选仪器材料，自行设计方案，独立完成，从而培养学生的创造力。 3．优化教学方法 传统的教学往往是以教师为主，学生则是处于被动学习的状态，整个教学过程体现为学生听、老师讲的单方面交流，学生的认知主要表现为记忆的形成，教师和学生之间缺乏交流。这种学生被动接受的方式是一种静态的教学方式，阻断教师在教学过程中的 *** 和创造，而使授课平淡、乏味、呆板，严重影响教学效果。因此，现在应采取现代化教学手段进行交互式的教学，采用项目设计制作、现场模拟、社会调查、案例分析等多种多样的教学方式，比如组建网络教室的组建、建设小型校园网的建设、改造小型办公室网络改造等等实践活动，从而丰富整个教学过程，发挥网络通信及网络资源共享的特征，进行网上教育，包括电子教案、电子阅览、电子作业，这将有效缩短教师与学生的距离，加强教学交流，提高教学效果。 4．改革考核方式 考核方式应该可以充分发挥考试的教学功能、教育功能、督促和引导功能、检测、鉴定与评价功能等，使教学内容、教学方法与人才培养模式相一致，促进人才培养质量的提高。在对学生进行考核时，可以沿用传统的试卷考核与社会实践相结合，要求学生完成社会调研报告、市场调研分析等。在考核内容上，要坚持以知识的应用、技能与能力的掌握为主，注重检测学生创新意识和思维水平。确立考试是重要教学环节，充分发挥考试的多种功能，摒弃一次考试下定论的不科学做法，坚持平时考核与期末的总结性、鉴定性考试相结合。而且对于不同的课程可以采用不同的考核方式，如采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样既有利于提高学生的综合素质，又可以培养学生适应不同的需求，增加工作经验。比如程序设计课，可以要求学生既熟练掌握数据库管理系统的基本知识与使用方法，又具有熟练使用一种中文平台及相应数据库管理系统进行数据处理工作的能力，采用平时考核（如作业与实习报告、阶段测验、课程设计等）和鉴定性考试并用，主要考核基本知识、概念的掌握程度和简单的应用能力等。总之，要改变单一指标评价学习效果为多次考核综合评定成绩,树立高职高专实用型人才的素质教育思想，树立全面考核的思想，构建考核方式多样化。参考文献: [1]蔡开裕．计算机网络[M]．机械工业出版社，2001． [2]翟轰．高等职业技术教育概述[M]．西安电子科技大学出版社，2002． [3]周学毛，等．网站规划建设与管理维护[M]．电子工业出版社，2001．[4]谭移民，钱景舫．论能力本位的职业教育课程研究[J]．教育研究，2001，(2)．

『柒』 如何把网络优化课程简单化

这个课题有点大的抄，不过要简单化，最好的办法就是去梳理下流程：什么是网络优化（目标）－－如何去优化（实现目标）－－后续维护（保持或突破目标）。这是我个人对这个网络优化简单化的一个流程。具体操作请结合实际行业实际情况展开。

珠海心灵为你解答，如果认同，请先最佳，谢谢！

『捌』 如何提升网课教学质量

提高网课教学质量，首先要有监督，同时也有授课老师的认真备课和良好的课堂管理等！

『玖』 提高网课教学质量的方法有哪些

疫情之下,教育部门倡导“停课不停学”,在线教育聚焦了所有人的目光。网课之于传统课堂,优势在于教学资源可以互享。好的网课,可以帮助教师突破传统教学模式。然而,各方对网课褒贬不一,如何提升在线教育质量成为每一个教育者都要回答的问题。本期,记者邀请到四位校长从不同角度阐述对线上教育的看法。

峡山二七一双语小学执行校长韩相福: 网课学习必须走向深度

面对海量信息、冗杂技术、多方诉求,学校管理该如何跟进及应对?我认为,应承认网课的重要地位,从如下几个方面构建教育教学形态。

构建“学校+互联网”新形态。网课的问题首先要从战略上解决。学校要抓住机遇,加大结构调整和模式转换力度,打破教育的时间、空间限制,重构时间结构、空间结构、资源结构和课堂结构。重构时间结构,统一作息和自主作息相结合。既有规则底线,又尊重孩子学习环境的差异。重构资源结构,教师推送和自主选择相结合。教师精选并推送国家课程、校本课程及相关资源,作为学习的基本内容。学生在教师指导下自主选择网络资源拓展,实现课程的生本化。重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。

推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主,学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。网课学习必须走向深度。学习资源的提供必须支持学生的深度学习,这给教师带来极大的考验。教师必须提升自身的课程水平,同时还要特别警惕内容整合沦为“ *** ”。三是设计数据驱动的评价。网课的推进必须由“行政驱动”转向“数据驱动”。

坊子区实验小学校长刘剑锋: 做好线上教育科学评估与研判

在抗击疫情当中,我们教育面临着两个主要战场:一个是看得见的战场,我们必须要教育我们的师生怎样做好自我防护、自我隔离、科学防控、避免感染。第二,我们还面对着一个虚拟的战场。在面对延期开学,停课不停学的要求之下,如何做好这段时间的线上教育,考验着每一个老师、每一个孩子、每一个家庭和每一所学校。

在这场战“疫”中,我们看到了一些误区,比如有的学校在平台、资源毫无预期和体验的情况下,没有做到慎重选择支撑场景,造成网络拥堵、卡顿、效率低下的现象。有的学校试图将现实的校园搬上互联网,想真正在互联网上还原真实的物理校园。老师们轮番上阵,直播、打卡、点名、批阅,忙得不亦乐乎,但是效果如何,不得而知。从大量反馈来看,这样的学校容易造成老师极度疲倦,学生疲于应对,家长也有怨言。

因此,要想做好这件事情,必须要有明确的几个关键因素:

一是前期信息化的探索非常重要。老师、学生们的认可度、参与度,这是支撑,是做好这件事情的前提。

二是对此次线上教育的科学评估与研判。防控疫情、珍爱生命是当前的头等大事。因此,我们的线上教育,也应积极配合做好这些工作,而不仅仅是教给孩子们一些知识。

三是要打好组合拳。凡事预则立,不预则废。特殊时期一定要有特殊对策,没有一个统筹的计划和规划,效果一定不明显。

2018年颁布的《教育信息化2.0》指出,教育信息化要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。这种变化给教育界带来前所未有的挑战,当然也带来了更有利的发展契机。

在这场没有硝烟的战场上,我们面对的最大“敌人”并非是被热议的“技术”,网络学习问题的关键是如何看待教育技术与教育结构、教育形态的关系,也就是未来学习方式的变革问题。

线上学习要避免三个误区,一是将线下课堂简单搬到线上进行；二是无视学生真实需求,“一刀切”式的设置线上学习内容；三是忽视学生个体发展状态的学习模式。目前的线上学习,虽然是不得已而为之,但作为教育者,我们的眼光不能仅局限于这个特殊的“停课不停学”时期,而是要从未来学校建设视角、从学生个体发展的视角去思考,让网络学习不仅能适应当前延期开学的需求,还能适应未来学校学习方式变革的需求,要将关注核心放在学生学习力的提升上。

『拾』 学生希望网络课程怎么提高

从网络信息里寻找、分析、过滤并提取对自己能提高学习的信息加以内适当的利容用，将成为现代学生学习和生存的本领之一，我们要借此引导学生充分利用网络，提高自己学习的质量培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神。

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