SEO课程详解，SEO都包含哪些内容

SEO 优化大致包含4个方向，内部结构优化、内容优化、内链优化、外链优化。

一、内部结构优化

1.TDK优化：这里的TDK并不止首页，还有栏目页和文章页的TDK，这就是为什么建站的时候选择可以自定义标签的原因。T即title，网站的标题，很!重!要!如果TDK满分10分，T要占到7分左右，标题是蜘蛛过来第一个看的东西，即第一印象，标题必须包含关键词，即网站的功能，网站是做什么产品或是服务的，语句通顺，不要堆砌关键词。D即description，网站描述，是对标题的补充。K即keywords，栏目页和文章页的TDK在后台具体栏目的高级设置里可以找到。

2.301重定向和404报错页面的制作，必须要有，没什么可说的。

3.层级目录：即打开一个页面要多少层级，这个很多网站都忽略，建议在三级以内，减少蜘蛛爬取需要的时间。

4.关键词布局及密度：根据用户浏览页面点击的热力图发现的点击热区，进而将关键词部署到相应地方。即F布局，一个页面内的关键词密度保持在2%-8%之内，这个只是个经验数据，不一定准确。

5.四处一词：TDK+尾部或锚文本。

6.网站导航：即主导航、次导航和面包屑导航，包含关键词、突出重点、使用纯文字，要和相应TDK保持一致。

二、内容优化

主要是文章的质量要高，即使不是纯原创，至少也要是高度伪原创，伪原创要选取未收录的或者屏蔽了搜索引擎的网站上的文章，或者是翻译过来的文章，只要是你第一个发的文章，蜘蛛就认为是原创。

三、内链优化

总结起来就是增加站内的链接密度，就像蜘蛛网一样，越密集越好，最常见的就是首页、栏目和文章页的相互跳转LOGO的链接，文章页使用TAG标签和上、下一篇或相关文章，增加页面间的链接数和相关度。

四、 外链优化

一个原则就是内容相关、循序渐进，很多人为了迅速增加外链，疯狂添加，但是权重升不上来的原因就在此。外链的主要方法就是增加友情链接，但是要考察增加的友链质量度，包括PR值，是否有nofollow等标签，正常网站的友链数在30个左右，如果你添加友链的网站有超过50个友链，那并不会对你的网站有多少价值，相反还可能把你的权重更多的分给他。除了友链，增加论坛、新闻、博客、SNS、软文的相关链接也是增加网站外链的一种。

最后不得不说的一点是，SEO优化是一个漫长的过程，切勿操之过及。

一、 SEO精华学习方法：

1.对于新入行的朋友，一定要去掌握搜索引擎的原理，否则你就没办法开展工作，因为网上的大部分资讯，都是靠感觉，不合逻辑的的做法。去参考那些东西，是永远做不出什么成绩的。也许掌握这个原理，需要你花上好几个月的时间，但是绝对是有价值的。搜索引擎的原理，好比学习英语的单词表。连单词都没能完全掌握，更加不用说如何写英文小说了。写出来也只是小学生作文的水平。

2.其次，你要掌握网站的技术，我见过一些做SEO的人，连什么是服务器，什么是数据库，html和php各自是干吗的都没搞清楚。真的不知道在不了解这些技术的情况下，如何去做好一个和网站打交道的工作。这边衍生出去实在是太多了，每个技术的充分掌握，都可以帮助你在SEO方向找出更多方法和技巧。

3.然后，对数据敏感，什么是对数据敏感，这也是我最近学来的一个方法来判断一个人是否对数据敏感，觉得不错，去搜索10个词的百度指数，看一边，然后复述一下。

连数据都记不住，如何对数据敏感？

当然，除了记忆数据的能力，掌握数据分析的方法，也是非常重要的，把你能掌握到的信息，可以建立起一套有效的数据分析体系。数据分析是有专业的教科书，是一个有规则的行业，至少比SEO科学多了。一定要学习正规的数据分析书籍和课程，那些做SEO的谈的数据分析，大都只是皮毛，说不到根。

4.有一颗热爱这个行业的心，有同事问我，你怎么才工作了这么久，就知道那么多呢。因为，别人在看球打游戏的时候，我在学习SEO，别人在唱K泡吧的时候，我在学习SEO，别人在研究器材手机的时候，我在学习SEO，我可以花大量的业余时间在上面，自然，接触，学习的东西就会很多。每当遇到不懂，不明白的概念，领域，就会去想办法弄明白，这些，都是因为我对SEO这个行业的热爱。很多工作5~6年的人，也许，仅仅是上班时候做一些机械的劳动，其他时间可能就和SEO没有交集了。自然不可能会在SEO有什么建树。多努力，多花时间，因为真的有很多东西，需要去了解和学习。分享一句最近微博上看来的话”就你的努力程度，还没到和人拼天赋的阶段。“很多人找借口说自己学不会，没天赋，其实都只是给自己的不努力，找原因而已。

二、跟什么样的人学习SEO，决定你成为什么样的人

如果我们跟弱者学习，那么我们就会成为弱者，如果我们跟强者学习，我们才能成为强者，所以跟着什么样的人混，决定了你在这个行业的走向，有这么一个男人，他从07年每天晚上都在网上给大家分享SEO的系统知识，还有解决问题的思维，一直到现在已经过了9个年头，在他的培养下，诞生了一大批优秀的SEO主管经理，以及创业人员，他也成为了SEO行业当之无愧的教父级人物，你知道他是谁吗？你想跟他学吗？这不是问题，你只需要付出时间，什么都不不要付出，就可以听到他的课，想听的话，可以加这个群，首先是二六四七，然后后边的三位数字：八三六，最后的两位位数字是：零二，按照顺序组合起来，就可以找到我们心中的偶像，验证下知道，告诉你什么叫SEO牛人的课程。

二 在不学习，你的SEO就废了

人和人之间的差距不在于智商，而在于思维和学习，很多做SEO的小伙伴，我不得不说的一句就是，和废物差不多，虽然我的话难听，但是话糙理不糙，你说说，现在很多做SEO的都倒腾啥上班？围着外链转，围着收录转，拿着过了时老掉牙的方法，天天玩的不亦乐乎，来个新人，也把这一套传给人家，新人还只能相信听话照着做，坑了自己 ，还坑了别人，如果你打算这么玩SEO的话，还不如早点回家养老呢，SEO不是这么弄的，要怪就只能怪，现在很多做SEO的人要么不学习懒，要么学习，跟错了人，或者学错了教程，所以SEO的功力只能是三脚猫的功夫，伤不起。

三：SEO大众学习方法

第一、 学习seo理论

我们都知道加入每一个行业都要先了解最基本的知识常识，只有了解后才能为自己后期的发挥提供一定的基础。那么seo新手到底该学习哪些知识呢？这个其实可以从很多平台上面就可以学到的，但是也要慎重的选择平台，因为如今互联网这个林子大了什么鸟都有。切勿一看到东西就拼命的往上串，深怕失去了就没得学。Seo其实是一门具有深刻意义的含义，只有如今有众多的站长扭曲了真正含义。导致如今网上存在诸多的扭转真正含义的文章，于是误导一批又一批新加入seo的新手。所以选看seo文章的时候切记要到大平台并且受众供认的好网站上面去学习。

第二、 多思考多提问

作为一个新手要有不耻下问的精神。我们都知道如今加入一个行业若有人带你的话，那么你肯定会很快的入手。若单纯凭靠自己的个人能力也是可以学会的，只是在时间的程度上肯定没有人带你来的快。所以，在周边若有人也从事seo行业，那么你可以虚心向他求教。在自己学习的过程有任何的疑问都要勤加思考，勤问他人。这样才能让助你成为seo优化高手清楚障碍。

第三、 学会怎样建站

为什么要自己学会建站呢？因为自己学会网站是怎样构成的，那么在以后自己的优化过程中每一个细节都能有所认识。要不然你只单纯的从呈现的网站表面进行优化，如今的seo并非以往，如今要把网站优化的很好，不仅要从站外入手，还要从程序着手。只有把一些没用的冗余代码清理掉才能更利于用户的访问及蜘蛛的爬行。也会使自己更加深入了解seo是一个怎样的行业。

第四、 理论和实践结合起来

理论学的差不多的时候，那么需要通过实践才能进步。我们都知道没学一个行业都必须有所资金的投入，若想让自己更加的厉害，那么肯定要通过一些实践才可以。所以，在自己还不确认自己近期所学的理论到底自己掌握了多少，那么就必须通过自己实践才能检验出来。自己先从建站程序入手，先成功建一个网站出来，那么就说明你已经成功了一步了，至于网站优化那么将是接下来的任务，毕竟网站优化不是一件容易的事，是需要时间来检验。而且在你实践的过程中，每遇到一个问题都是确确实实的存在，而非你看一些文章里面出现的问题。而是你实际上真正问题，只有遇到问题把他成功的解决掉这才是属于自己真正的经验。只有自己实践得来的经验才是最珍贵的。

『壹』 如何提高网课的学习效率

计划要做好。明白自己要学习的内容以后，就可以列一个详细的计划列表，尽量节省时间，让你在考试前做好充分的准备，再也不用熬夜背书准备考试了！刷夜复习，会让你头晕脑胀，很可能让你考不到理想的成绩

『贰』 网络优化都需要学习掌握哪些课程以及软件呢

网络优化是指通过各种硬件或软件技术使网络性能达到我们需要的最佳平衡点！ 硬件方面指在回合理分析系统需要后答在性能和价格方面作出最优解方案！ 软件方面指通过对软件参数的设置以期取得在软件承受范围内达到最高性能负载！ 网络优化也是SEO。

网络优化主要分为设备及服务两个方面，其中规划、测评、优化属于服务行业；测评系统和覆盖设备属于通信设备制造业。

网优产品体系在全面提供无线网优平台基础上，提供信令网优、覆盖管理、网络规划等多项特色功能和优化工具。主要功能包括：覆盖管理系统、爱立信优化工具、客户感知优化评估、A+Abis 分析系统、GPRS 数据网络分析系统、频率优化工具、网络规划工具。

『叁』 做网络优化需要培训哪些课程

seo要懂的一些知识，希望对你有用：

初期：，div，css，cms，论坛程序，博客程序，模板，标专签，数据库，sql语句，虚拟属主机，ftp ，域名解析，dns，phpasp环境，iis，日志，dreamweaver，伪静态，301，关键词密度，布局，站内链接，站外链接，锚文本，url 标准化，，原创。（耗时1年以上：能独立建站无障碍）

中级：搜索引擎原理，蜘蛛，网页抓取，分词，消重，正排索引，倒排索引，分布式抓取和查询。各种网页排序算法。（耗时一年：熟悉原理，能开发自己独特seo技巧）

『肆』 如何优化计算机网络技术课程的教学

网络技术复是高校计制算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,在整个教学过程中占有极其重要的地位。从高校计算机网络技术课程的现状出发,探讨了优化该课程教学的一些措施。

『伍』 每位同学提出3点关于如何提高网课上课质量的建议。(可以是对老师、学生、和设

对学生 要认真听讲 做笔记 时间不够 要截屏

老师 要等着的学生 要学会等待

『陆』 论如何优化计算机网络技术课程的教学

本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。 关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法 一、计算机网络技术课的教学现状 随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业革命，信息已成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都受到计算机网络技术的巨大影响，这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的要求。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。另外，一些学校的现行教材中教学内容滞后，以学科为体系的痕迹明显，教学内容偏多偏深，实践与能力培养不够突出，教学要求与培养“以能力为本位”的教学目标存在一定的差距，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有一定的差距，学生实验教学往往不能按要求进行，从而对教学改革的进程起到消极影响。 二、计算机网络技术课程教学的优化 1．优化课程体系 在课程设置上，学校应当坚持应用能力“宽窄”结合的方针，使学生逐步深人全面地掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，同时适当兼顾计算机其它应用能力的培养，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的需要，按照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的兴趣、发展方向和接受能力自主选择相应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际情况和社会需求安排四大类课程的教学内容和学时比例。技术基础课以教会学生掌握从事职业岗位所必须的科学原理、方法和使用这些原理和方法去分析、判断、解决生产第一线或工作现场实际问题的能力，技术技能课是以行业的职业技能为目标，将职业理论知识应用于实际岗位操作能力的训练，这两类科目的学时数可以适当减少；公共基础课应满足学生学习和应用职业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法，课程的学时数比例可以适当加大；而选修课是以跨专业或高新技术等课程为主，以培养学生的就业适应能力、专业技能综合能力，门数尽可能多、范围要广些。 2．丰富教学内容 计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本理论，比如有网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用等，重点是相关内容的理论阐述，网络设备中的网卡主要介绍网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识。教师在教学过程中要注重理论与实践的互相结合，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。网络应用技术主要介绍电子邮件系统的工作原理、使用的协议等枯燥难懂的内容，教师则可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识，又能结合相应的社会实践活动。在实验、实训教学中，教学目的是验证理论知识，培养学生的动手操作能力和解决实际工作问题的能力，这就更需要将理论教学和实践教学结合起来，培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力，教师应该适当增加专业基础课的实验比例，加强学生的职业技术、技能培养，加强技能实验和设计型实验，扩充专业实训科目，使课堂教学与社会实践有机结合，要求学生独立理解实验、实训任务，自选仪器材料，自行设计方案，独立完成，从而培养学生的创造力。 3．优化教学方法 传统的教学往往是以教师为主，学生则是处于被动学习的状态，整个教学过程体现为学生听、老师讲的单方面交流，学生的认知主要表现为记忆的形成，教师和学生之间缺乏交流。这种学生被动接受的方式是一种静态的教学方式，阻断教师在教学过程中的 *** 和创造，而使授课平淡、乏味、呆板，严重影响教学效果。因此，现在应采取现代化教学手段进行交互式的教学，采用项目设计制作、现场模拟、社会调查、案例分析等多种多样的教学方式，比如组建网络教室的组建、建设小型校园网的建设、改造小型办公室网络改造等等实践活动，从而丰富整个教学过程，发挥网络通信及网络资源共享的特征，进行网上教育，包括电子教案、电子阅览、电子作业，这将有效缩短教师与学生的距离，加强教学交流，提高教学效果。 4．改革考核方式 考核方式应该可以充分发挥考试的教学功能、教育功能、督促和引导功能、检测、鉴定与评价功能等，使教学内容、教学方法与人才培养模式相一致，促进人才培养质量的提高。在对学生进行考核时，可以沿用传统的试卷考核与社会实践相结合，要求学生完成社会调研报告、市场调研分析等。在考核内容上，要坚持以知识的应用、技能与能力的掌握为主，注重检测学生创新意识和思维水平。确立考试是重要教学环节，充分发挥考试的多种功能，摒弃一次考试下定论的不科学做法，坚持平时考核与期末的总结性、鉴定性考试相结合。而且对于不同的课程可以采用不同的考核方式，如采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样既有利于提高学生的综合素质，又可以培养学生适应不同的需求，增加工作经验。比如程序设计课，可以要求学生既熟练掌握数据库管理系统的基本知识与使用方法，又具有熟练使用一种中文平台及相应数据库管理系统进行数据处理工作的能力，采用平时考核（如作业与实习报告、阶段测验、课程设计等）和鉴定性考试并用，主要考核基本知识、概念的掌握程度和简单的应用能力等。总之，要改变单一指标评价学习效果为多次考核综合评定成绩,树立高职高专实用型人才的素质教育思想，树立全面考核的思想，构建考核方式多样化。参考文献: [1]蔡开裕．计算机网络[M]．机械工业出版社，2001． [2]翟轰．高等职业技术教育概述[M]．西安电子科技大学出版社，2002． [3]周学毛，等．网站规划建设与管理维护[M]．电子工业出版社，2001．[4]谭移民，钱景舫．论能力本位的职业教育课程研究[J]．教育研究，2001，(2)．

『柒』 如何把网络优化课程简单化

这个课题有点大的抄，不过要简单化，最好的办法就是去梳理下流程：什么是网络优化（目标）－－如何去优化（实现目标）－－后续维护（保持或突破目标）。这是我个人对这个网络优化简单化的一个流程。具体操作请结合实际行业实际情况展开。

珠海心灵为你解答，如果认同，请先最佳，谢谢！

『捌』 如何提升网课教学质量

提高网课教学质量，首先要有监督，同时也有授课老师的认真备课和良好的课堂管理等！

『玖』 提高网课教学质量的方法有哪些

疫情之下,教育部门倡导“停课不停学”,在线教育聚焦了所有人的目光。网课之于传统课堂,优势在于教学资源可以互享。好的网课,可以帮助教师突破传统教学模式。然而,各方对网课褒贬不一,如何提升在线教育质量成为每一个教育者都要回答的问题。本期,记者邀请到四位校长从不同角度阐述对线上教育的看法。

峡山二七一双语小学执行校长韩相福: 网课学习必须走向深度

面对海量信息、冗杂技术、多方诉求,学校管理该如何跟进及应对?我认为,应承认网课的重要地位,从如下几个方面构建教育教学形态。

构建“学校+互联网”新形态。网课的问题首先要从战略上解决。学校要抓住机遇,加大结构调整和模式转换力度,打破教育的时间、空间限制,重构时间结构、空间结构、资源结构和课堂结构。重构时间结构,统一作息和自主作息相结合。既有规则底线,又尊重孩子学习环境的差异。重构资源结构,教师推送和自主选择相结合。教师精选并推送国家课程、校本课程及相关资源,作为学习的基本内容。学生在教师指导下自主选择网络资源拓展,实现课程的生本化。重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。

推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主,学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。网课学习必须走向深度。学习资源的提供必须支持学生的深度学习,这给教师带来极大的考验。教师必须提升自身的课程水平,同时还要特别警惕内容整合沦为“ *** ”。三是设计数据驱动的评价。网课的推进必须由“行政驱动”转向“数据驱动”。

坊子区实验小学校长刘剑锋: 做好线上教育科学评估与研判

在抗击疫情当中,我们教育面临着两个主要战场:一个是看得见的战场,我们必须要教育我们的师生怎样做好自我防护、自我隔离、科学防控、避免感染。第二,我们还面对着一个虚拟的战场。在面对延期开学,停课不停学的要求之下,如何做好这段时间的线上教育,考验着每一个老师、每一个孩子、每一个家庭和每一所学校。

在这场战“疫”中,我们看到了一些误区,比如有的学校在平台、资源毫无预期和体验的情况下,没有做到慎重选择支撑场景,造成网络拥堵、卡顿、效率低下的现象。有的学校试图将现实的校园搬上互联网,想真正在互联网上还原真实的物理校园。老师们轮番上阵,直播、打卡、点名、批阅,忙得不亦乐乎,但是效果如何,不得而知。从大量反馈来看,这样的学校容易造成老师极度疲倦,学生疲于应对,家长也有怨言。

因此,要想做好这件事情,必须要有明确的几个关键因素:

一是前期信息化的探索非常重要。老师、学生们的认可度、参与度,这是支撑,是做好这件事情的前提。

二是对此次线上教育的科学评估与研判。防控疫情、珍爱生命是当前的头等大事。因此,我们的线上教育,也应积极配合做好这些工作,而不仅仅是教给孩子们一些知识。

三是要打好组合拳。凡事预则立,不预则废。特殊时期一定要有特殊对策,没有一个统筹的计划和规划,效果一定不明显。

2018年颁布的《教育信息化2.0》指出,教育信息化要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。这种变化给教育界带来前所未有的挑战,当然也带来了更有利的发展契机。

在这场没有硝烟的战场上,我们面对的最大“敌人”并非是被热议的“技术”,网络学习问题的关键是如何看待教育技术与教育结构、教育形态的关系,也就是未来学习方式的变革问题。

线上学习要避免三个误区,一是将线下课堂简单搬到线上进行；二是无视学生真实需求,“一刀切”式的设置线上学习内容；三是忽视学生个体发展状态的学习模式。目前的线上学习,虽然是不得已而为之,但作为教育者,我们的眼光不能仅局限于这个特殊的“停课不停学”时期,而是要从未来学校建设视角、从学生个体发展的视角去思考,让网络学习不仅能适应当前延期开学的需求,还能适应未来学校学习方式变革的需求,要将关注核心放在学生学习力的提升上。

『拾』 学生希望网络课程怎么提高

从网络信息里寻找、分析、过滤并提取对自己能提高学习的信息加以内适当的利容用，将成为现代学生学习和生存的本领之一，我们要借此引导学生充分利用网络，提高自己学习的质量培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神。

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