(例如)“如果你有了钱准备干什么?”这样一个问题。
儿童A说,“买巧克力”、“买玩具”,
儿童B说,“买书”、“买游戏机”、“买电影票”、“存银行”和“给妈妈买生日蛋糕”。
那么,儿童B要比儿童A具有更好的思维流畅性。
2、思维的变通性:变通性有时也叫灵活性,对于同一问题情境,能从不同类型角度去考虑。是指思维发散的类别和不同方面。其主要特点表现为在对待同样的问题上,能够用许多不同的办法和途径,一旦思维出现困难能主动地改变思路,从其他的角度重新考虑问题。因此,变通性不仅表现为产品的数量,而且还主要表现为产品之间的不同性质。
比如:对于“面粉有什么用处?”的问题,儿童可以给出许多不同的答案。
儿童A说出了“可以做面包、蛋糕,喂猪”……等10种答案,但所有的回答都与“食物”的性质有关。
儿童B说出了“做馒头、调浆糊和用来呛人”3种答案。
儿童B给出的答案的数量比儿童A少,流畅性相对差些,但儿童B的变通性要比儿童A好,因为儿童B不仅利用了面粉的可食性,而且还利用了面粉的粘稠性和飘散性。
变通性是指思维的灵活性,也就是思维活动能触类旁通,举一反三,往往形成超常构思,提出不同寻常的新方案.独特性是指思维的新奇成分,也就是对问题有直觉的独特见解司马光砸缸和把鸡蛋立在桌面上,这两个案例都是变通性的应用.
变通有变而通,不变不通,不论万变,目的要通,若还不通,只是设想.通是相对于以前的方法,通是变的标准,通向的是目标.所以变通的几个要点:1是变;2是检验,通了;3.核心是目的目标不变,其他万变.否则通没有意义.
小事不太需要费脑筋去变通,大事值得去变通,这时的变通有点像做大型项目了.
思维应用:(假设的四位逻辑流程,为的是说清楚,当然有些节点可以简化合并或取消,实际上,简单问题变通的时候,就是在电光石火之间完成的,如砸缸救人.)
1.遇到困难,当前方法达不到目标,需要变通,目的还是要达成原来的目标.
2.A) 研究目标的构成(如桌面立鸡蛋的问题),
B)研究当前方法的导致不通的原因及本质(一般在人的价值观下的本能选择),
C)用单个或群体头脑风暴,大量罗列出办法.
3)将上述构后的三个(A、B、C)大群集合中的条目,挑选出可行或能够实施的块,组成3~5个解决方案.
4)比较上述3~5个方案,罗列出其优劣点,比较其达成目标的结果和效果之不通,可进行KPI打分.
5)根据自己的意愿(愿意作出的改变)、达成目标的概率、效果最好负作用最少、效费比最好等原则,对上述3~5套方案进行排序,分出上、中、下三策.
6)将中下策中的有益措施,也转移集中到上策中,加强上策的综合性.
7)罗列出步骤分布实施.
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